Маргарита )))
[22:26:05] : В одной из школ перед выпуском ученикам 7-го класса дали простенькое изложение.
Общий смысл вводного материала: Мальчик шел по улице, увидел как другой мальчик мучает снегиря. Попросил его отпустить птицу. После получения отказа, обменял птицу на ножик и выпустил на свободу.
А теперь жЫрный троллинг учителей литературы:
В пересказе семиклассника все оказалось чуток иначе. Был добавлен ассоциативный философский ряд. Вкратце:
Мальчик, шедший по улице, увидел как другой мучает снегиря. Поскольку снегирь - это русская птица, то истинно русский ребенок, как и выросший в нашей стране, не будет мучить птицу, которая является символом нашей Великой Страны. Значит, мучил птицу - сын гастарбайтеров. Кроме того, даже приехав в нашу страну, он не хочет учить язык или понимать обычаи нашей Родины. Ведь он не только не отпустил птицу, но даже не отреагировал на обращение. Что, вполне вероятно, вызвано элементарным незнанием русского языка. А вот откуда приехал он в нашу страну легко догадаться по одной детали рассказа - он обменял птицу (русскую птицу!) на нож. Поскольку символ ножа, как оружия, присутствует в культуре Кавказа, то легко догадаться, что этот мальчик прибыл в нашу страну оттуда.
В итоге, пишет он, что мы имеем: русский мальчик отдал самое ценное, что у него было на тот момент, ради того, чтобы впустить на свободу птицу, являющуюся символом Родины. Поведение кавказского мальчика лишний раз показывает, что нужно ограничить количество гастарбайтеров в России.
Сочинение сломало мозг всей школе. Написано, повторюсь, учеником 7-го класса прямо на уроке, без помощи взрослых и т.п. Родителя его потом вызвали в школу и сказали, что по формулировке, выводам и ассоциативному ряду - ребенок у него "зэ бэст". А вообще - чистая 282 -я..